Колонка редактора

Вторая половина 2002 года ознаменована целым рядом важных событий. В конце августа - начале сентября в Йоханнесбурге в ЮАР состоялся Всемирный саммит по устойчивому развитию. Через десять лет после конференции ООН по устойчивому развитию в Рио-де-Жарейро главы стран и правительств вновь собрались вместе, чтобы обсудить сделанное за эти годы. "Повестка дня на XXI век и устойчивое развитие - хороший план, плохое осуществление" - так охарактеризовал Генеральный секретарь ООН нынешнюю ситуацию.

В этом выпуске нашего журнала мы публикуем некоторые материалы Саммита, в котором, кстати, в составе официальной правительственной делегации принял участие и Губернатор Астраханской области А.П.Гужвин. Проблемам устойчивого развития посвящена значительная часть публикаций этого номера журнала, как документальных материалов, так и оригинальных статей и исследований. Состояние этого вопроса в России характеризует документ, который называется: "Национальная оценка прогресса Российской Федерации при переходе к устойчивому развитию", подготовленный Министерством экономического развития и торговли Российской Федерации с участием Министерства иностранных дел Российской Федерации и Министерства природных ресурсов Российской Федерации во взаимодействии с группой независимых экспертов.

В журнале публикуется также выступление Председателя Правительства Российской Федерации М.М.Касьянова. В нем, в частности, говорится о том, что Россия в ближайшее время ратифицирует Киотский протокол. Этот документ до сих пор вызывает множество споров, как за рубежом, так и в нашей стране. Мы публикуем статью на эту тему доктора экономических наук, вице-президента Российской экологической академии В.И.Данилова-Данильяна. 27 августа, практически в первые дни работы Саммита в Йоханнесбурге Правительство Российской Федерации одобрило Экологическую доктрину РФ. В работе этого заседания принимал участие Губернатор Астраханской области А.П.Гужвин, выступление которого мы публикуем, предваряя Экологическую доктрину Российской Федерации. Важное место в этом политическом документе отводится экологическому образованию.

В доктрине, в частности указывается на необходимость следующих действий в этой области: "…создание государственных и негосударственных систем непрерывного экологического образования и просвещения; включение вопросов экологии, рационального природопользования, охраны окружающей среды и устойчивого развития Российской Федерации в учебные планы на всех уровнях образовательного процесса; усиление роли социальных и гуманитарных аспектов экологического образования и эколого-просветительской деятельности; подготовка и переподготовка в области экологии педагогических кадров для всех уровней системы обязательного и дополнительного образования и просвещения, в том числе по вопросам устойчивого развития Российской Федерации; включение вопросов формирования экологической культуры, экологического образования и просвещения в федеральные целевые, региональные и местные программы развития территорий; государственная поддержка деятельности системы образования и просвещения, осуществляющих экологическое просвещение и образование; разработка стандартов образования, ориентированных на разъяснение вопросов устойчивого развития Российской Федерации; развитие системы подготовки в области экологии руководящих работников различных сфер производства, экономики и управления, а также повышения квалификации специалистов природоохранных служб, правоохранительных и судебных органов; повышение информированности деловых кругов по вопросам законодательства в области охраны окружающей среды, рационального природопользования, устойчивого развития Российской Федерации, а также обучение их методам управления с учетом экологического фактора; поддержка и публикация материалов по вопросам экологии в средствах массовой информации."

В нашем регионе в этом направлении сделано уже очень многое. В частности, разработана и внедрена непрерывная система экологического образования, охватывающая дошкольные, школьные и высшие учебные заведения. При Центре экологического образования населения Астраханской области функционирует заочная экологическая школа (см. публикацию в этом номере журнала). Профессионалов-экологов готовят педагогический и технический государственные университеты. Педагогический университет в 2001 г сделал первый выпуск учителей экологии, несколько лет уже ведется выпуск учителей экологов, как дополнительной специальности к другим учительским специальностям. Но в последние годы в этом университете наметилась негативная тенденция: набор на специальность учитель экологии прекратился (мотивировка - отсутствие государственного стандарта на эту специальность) неоднократно ставился вопрос о закрытии специализации для учителей по экологии. С открытием новой университетской специальности "экология" была подготовлена учебная программа для специализации "экологическое образование". Однако, руководство университета решило эту специализацию не открывать, мотивируя это тем, что не во всех школах преподается этот предмет. Особенно сильно эти процессы стали проявляться с передачей кафедры экологии университета на геолого-географичексий факультет, руководство которого прилагает усилия к свертыванию этого направления и переориентацию на специальность "природопользование". Таким образом, Астраханский государственный педагогический университет, бывший некоторое время лидером в подготовке педагогических кадров в области экологии, теряет свои лидирующие позиции и рискует выпасть из программ и планов по реализации Экологической доктрины Российской Федерации.

В перспективе вопросы экологии, устойчивого развития и неистощительного природопользования должны занять ведущее в образовательных программах.

Совершенно очевидна ключевая роль образования в формировании адекватного и научно обоснованного экологического сознания (см. об этом нашу работу в журнале). К большому сожалению, шаг назад, который сделало руководство нашей страны в решении экологических проблем в последние годы, отразился и на этом аспекте нашего существования. Поворот от решения экологических проблем к попыткам бесконтрольно решать проблемы экономики предлагается сопроводить и "поворотом в мозгах". Именно к этому призывает бывший заместитель министра природных ресурсов (а еще раньше - бывший заместитель министра мелиорации и водного хозяйства РСФСР) Н.Н.Михеев в интервью, опубликованном в журнале "Огонек" (№ 11, 2002), считающий, что поворот в мозгах - историческая неизбежность!

В этой статье на вопрос журналиста о прежних планах межбассейновой переброски закоренелый "поворотчик" отвечает следующим образом: "Мне памятны те времена… Прямо скажу, средствам массовой информации удалось умелой дезинформацией блестяще оболванить общество…"! Все интервью демонстрирует неудовлетворенное желание "профессионала", которому не дали осуществить мечту жизни и который надеется, что время для этого настало - с ликвидацией Госкомэкологии и с появлением единомышленников в Министерстве природных ресурсов. Не будем здесь подробнее обсуждать эту тему (интересующихся отошлем к газете "Зеленый мир", № 11-12, 2002 год). Укажем только на это, как на тревожный симптом, наглядно демонстрирующий, что у идей устойчивого развития в нашей стране есть множество явных и маскирующихся противников. Все это заставляет интенсивно работать с молодым поколением в плане его просвещения и образования.

В этом отношении большую роль играет история. И в рубрике "История экологии и экологического образования" мы открываем новые "сериалы" публикаций. С этого номера начинается публикация дневников Н.Ф.Реймерса, ни где ранее не публиковавшихся (их специально для нашего журнала подготовил Ф.Р.Штильмарк). В следующем году исполняется 80 лет выдающемуся ученому-экологу Юрию Николаевичу Куражсковскому. В 50-60-е годы он работал в Астраханском заповеднике, позже - в Астраханском педагогическом институте (ныне - государственный педагогический университет). Желая ему крепкого здоровья в наступающем году, мы начинаем публиковать его работы и материалы, связанные с движением "За ленинское отношение к природе", с работой лаборатории общего природопользования, организованной им при Астраханской заповеднике. Кстати, здесь нужно упомянуть один интересный исторический факт, касающийся истории заповедного дела. В своей документальной повести об истории создания Астраханского заповедника "Первая заповедь" (см. Ю.Чуйков "Почему тускнеют жемчужины", Астрахань, ИТА "Интерпресс", 1996.), я писал о том, что 7 апреля 1919г. решением ученой комиссии Астраханского университета были назначены первые штатные сотрудники заповедниека К.К.Павлинов и И.С.Франгулов. Биография последнего известна и описана в этой повести. А вот какую-либо информацию о К.К.Павлинове - первом директоре (управляющем делами) заповедника найти не удавалось.

И вот недавно, совершенно случайно обратившись к составителям астраханской "Книги памяти", я получил от них следующую краткую информацию: "Павлинов Константин Константинович. Родился в 1873г., русский, из дворян, образование высшее, юристконсульт пароходства "Рейдтанкер", проживал в Астрахани. Арестован и обвинен в шпионаже. Особым совещанием НКВД СССР 17 сентября 1939г. сослан в Казахскую ССР на 5 лет. Реабилитирован в 1956г.". Думаю, что реабилитирован он был посмертно, т.к. на момент ареста ему было уже 66 лет...

В разделе "методика" мы с публикуем программу, разработанную доктором технических наук, заслуженным экологом Российской Федерации Р.Г.Маминым (Московский государственный университет геодезии и картографии).

Редакция журнала "Астраханский вестник экологического образования" приглашает к сотрудничеству действующих педагогов-экологов (мы готовы публиковать оригинальные авторские разработки программ, уроков, лекций) ветеранов природоохранной работы (направляйте нам мемуары, дневники и другие материалы, которые могут быть полезны новым поколениям экологов) и всех интересующихся вопросами экологии и экологического образования.

Ю.С.Чуйков